05 mayo 2011
04 mayo 2011
APRENDIZAJE POR PROYECTOS
APRENDIZAJE POR PROYECTOS
Es una estrategia que enseña a vivir la vida laboral desde el desarrollo de sus habilidades durante el aprendizaje. Con el fin de facilitar la nueva vida laboral y poder adaptarse de forma pronta a nuevas situaciones.
Fases:
Búsqueda y análisis de la información.
Planificación.
Ejecución.
Evaluación.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL
(Competencia del ser)
INTRODUCCIÓN
Es un método formativo de proyectos. Es un método que permite adquirir conocimiento y habilidades de formas autónoma y orientada a la practica, además de desarrollar.
Marco normativo institucional competencia laboral general.
Promover la interacción idónea consigo mismo con las demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
¿Que promueve la competencia laboral general?
1) Interacción idónea.
2) Promover
3) Consigo mismo.
4) Con los de más.
5) Con la naturaleza.
6) Contexto laboral.
7) Contexto social.
COMPETENCIA LABORAL
Es lo que promueve la ética y la comunicación, formación física, salud ocupacional, emprendimiento, TIC.
1) Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores universales.
2) Asumir actividades críticas argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de producto social.
3) Generar procesos autónomos y de trabajos colaborativos permanentes fortaleciendo el equilibrio de los componentes orientados y emocionales orientados del desarrollo humano integral.
4) Redimensionar permanentemente de sus proyectos de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
5) Desarrollo procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdo la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
6) Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible en le ejercicio de su desempeño laboral y social.
7) Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgo ocupacionales de acuerdo con el diagnostico de su condición individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
8) Aplicar técnicas de culturas físicas para l mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.
9) Desarrolla permanentemente las habilidades sicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
10) Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo en papel de los ambientes en aprendizaje y la metodología la formación adecuada con la dinámica del SENA.
11) Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
12) Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con los tecnológicos de la información disponibles.
13) Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional internacional.
14) Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias de programas de formación con base en la política institucional.
Es una estrategia que enseña a vivir la vida laboral desde el desarrollo de sus habilidades durante el aprendizaje. Con el fin de facilitar la nueva vida laboral y poder adaptarse de forma pronta a nuevas situaciones.
Fases:
Búsqueda y análisis de la información.
Planificación.
Ejecución.
Evaluación.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL
(Competencia del ser)
INTRODUCCIÓN
Es un método formativo de proyectos. Es un método que permite adquirir conocimiento y habilidades de formas autónoma y orientada a la practica, además de desarrollar.
Marco normativo institucional competencia laboral general.
Promover la interacción idónea consigo mismo con las demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
¿Que promueve la competencia laboral general?
1) Interacción idónea.
2) Promover
3) Consigo mismo.
4) Con los de más.
5) Con la naturaleza.
6) Contexto laboral.
7) Contexto social.
COMPETENCIA LABORAL
Es lo que promueve la ética y la comunicación, formación física, salud ocupacional, emprendimiento, TIC.
1) Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores universales.
2) Asumir actividades críticas argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de producto social.
3) Generar procesos autónomos y de trabajos colaborativos permanentes fortaleciendo el equilibrio de los componentes orientados y emocionales orientados del desarrollo humano integral.
4) Redimensionar permanentemente de sus proyectos de vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
5) Desarrollo procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdo la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
6) Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible en le ejercicio de su desempeño laboral y social.
7) Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgo ocupacionales de acuerdo con el diagnostico de su condición individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
8) Aplicar técnicas de culturas físicas para l mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.
9) Desarrolla permanentemente las habilidades sicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
10) Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo en papel de los ambientes en aprendizaje y la metodología la formación adecuada con la dinámica del SENA.
11) Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
12) Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con los tecnológicos de la información disponibles.
13) Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional internacional.
14) Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias de programas de formación con base en la política institucional.
SERVICIOS DE APREDIZAJE
SERVICIOS DE APREDIZAJE
Apoyos de sostenimiento
Bienestar de los aprendices
Monitorías
Sistema de Liderazgo
Contrato de aprendizaje
El Apoyo de Sostenimiento es un programa del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA que tiene como finalidad contribuir a sufragar gastos básicos, seguro de accidentes, elementos y vestuario de protección personal de sus aprendices clasificados en estratos 1 y 2, durante las fases lectiva y productiva de su proceso de formación.
El bienestar de los alumnos es el conjunto de condiciones y posibilidades que les permiten potenciar y maximizar los conocimientos, las competencias que se desarrollan en el proceso de aprendizaje y en su participación, como miembro de la comunidad educativa del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA.
En el Plan Nacional Integral de Bienestar de los Alumnos del SENA, Resolución 655 de 2005, en los artículos 19 y 23, se contemplaron las tutorías estudiantiles, monitorias académicas y monitorias para cursos de extensión con el objetivo de que los aprendices más aventajados en su desempeño académico puedan servir de apoyo como orientadores y guías de aquellos aprendices que recién ingresan a la institución o que presentan factores de riesgo hacia la deserción del proceso formativo por bajo rendimiento.
Uno de los propósitos del SENA es lograr que los aprendices sean líderes para el país bajo las cuatro premisas fundamentales: liderazgo y emprendimiento, creativo, capacidad crítica y solidaridad. Para lograrlo, se ha diseñado una estrategia que busca convertir al SENA en un Sistema de Liderazgo.
Dicha estrategia cuenta con lineamientos de trabajo que se han ido implementando en cada uno de los Centros de Formación. La ejecución de las mismas busca generar espacios para que los aprendices con el apoyo de profesionales de bienestar puedan potencializar y ejercer su liderazgo, tener espacios de participación y gestión para el cambio.
La Ley 789 de 2002 establece que las empresas están obligadas a contratar un aprendiz por cada 15 trabajadores. La relación de aprendizaje le permitirá a la empresa desarrollar un papel conformador en el proceso formativo del aprendiz por un tiempo determinado no superior a dos (2) años. Por esto, el aprendiz recibirá un apoyo de sostenimiento mensual que será, como mínimo en la fase lectiva, el equivalente al cincuenta por ciento (50%) de un (1) salario mínimo mensual legal vigente. Durante la fase práctica, ese apoyo de sostenimiento mensual será equivalente al setenta y cinco por ciento (75%) de un salario mínimo mensual legal vigente.
El Decreto 1779 del 18 de mayo de 2009 permite que los empleadores no exceptuados de contratar aprendices aumenten voluntariamente el número de aprendices patrocinados con alumnos del SENA, en la siguiente proporción, siempre y cuando NO hayan reducido el número de empleados vinculados a la empresa en los tres meses anteriores a la fecha en la que se solicite la aplicación del beneficio, ni reduzcan la nomina durante la vigencia de los contratos de aprendizaje voluntarios:
Empresas entre 1 y 14 empleados podrán vincular desde 1 aprendiz hasta un número equivalente al 50% del total de empleados en la respectiva empresa.
Empresas entre 15 y 50 empleados podrán vincular un número de aprendices equivalente, máximo, al 40% del total de empleados en la respectiva empresa.
Empresas entre los 51 y 200 empleados podrán vincular un número de aprendices que no supere el equivalente al 30% del total de empleados en la respectiva empresa.
Empresas con más de 200 empleados podrán vincular tantos aprendices como el equivalente al 20% del número total de empleados de la respectiva empresa
Apoyos de sostenimiento
Bienestar de los aprendices
Monitorías
Sistema de Liderazgo
Contrato de aprendizaje
El Apoyo de Sostenimiento es un programa del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA que tiene como finalidad contribuir a sufragar gastos básicos, seguro de accidentes, elementos y vestuario de protección personal de sus aprendices clasificados en estratos 1 y 2, durante las fases lectiva y productiva de su proceso de formación.
El bienestar de los alumnos es el conjunto de condiciones y posibilidades que les permiten potenciar y maximizar los conocimientos, las competencias que se desarrollan en el proceso de aprendizaje y en su participación, como miembro de la comunidad educativa del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA.
En el Plan Nacional Integral de Bienestar de los Alumnos del SENA, Resolución 655 de 2005, en los artículos 19 y 23, se contemplaron las tutorías estudiantiles, monitorias académicas y monitorias para cursos de extensión con el objetivo de que los aprendices más aventajados en su desempeño académico puedan servir de apoyo como orientadores y guías de aquellos aprendices que recién ingresan a la institución o que presentan factores de riesgo hacia la deserción del proceso formativo por bajo rendimiento.
Uno de los propósitos del SENA es lograr que los aprendices sean líderes para el país bajo las cuatro premisas fundamentales: liderazgo y emprendimiento, creativo, capacidad crítica y solidaridad. Para lograrlo, se ha diseñado una estrategia que busca convertir al SENA en un Sistema de Liderazgo.
Dicha estrategia cuenta con lineamientos de trabajo que se han ido implementando en cada uno de los Centros de Formación. La ejecución de las mismas busca generar espacios para que los aprendices con el apoyo de profesionales de bienestar puedan potencializar y ejercer su liderazgo, tener espacios de participación y gestión para el cambio.
La Ley 789 de 2002 establece que las empresas están obligadas a contratar un aprendiz por cada 15 trabajadores. La relación de aprendizaje le permitirá a la empresa desarrollar un papel conformador en el proceso formativo del aprendiz por un tiempo determinado no superior a dos (2) años. Por esto, el aprendiz recibirá un apoyo de sostenimiento mensual que será, como mínimo en la fase lectiva, el equivalente al cincuenta por ciento (50%) de un (1) salario mínimo mensual legal vigente. Durante la fase práctica, ese apoyo de sostenimiento mensual será equivalente al setenta y cinco por ciento (75%) de un salario mínimo mensual legal vigente.
El Decreto 1779 del 18 de mayo de 2009 permite que los empleadores no exceptuados de contratar aprendices aumenten voluntariamente el número de aprendices patrocinados con alumnos del SENA, en la siguiente proporción, siempre y cuando NO hayan reducido el número de empleados vinculados a la empresa en los tres meses anteriores a la fecha en la que se solicite la aplicación del beneficio, ni reduzcan la nomina durante la vigencia de los contratos de aprendizaje voluntarios:
Empresas entre 1 y 14 empleados podrán vincular desde 1 aprendiz hasta un número equivalente al 50% del total de empleados en la respectiva empresa.
Empresas entre 15 y 50 empleados podrán vincular un número de aprendices equivalente, máximo, al 40% del total de empleados en la respectiva empresa.
Empresas entre los 51 y 200 empleados podrán vincular un número de aprendices que no supere el equivalente al 30% del total de empleados en la respectiva empresa.
Empresas con más de 200 empleados podrán vincular tantos aprendices como el equivalente al 20% del número total de empleados de la respectiva empresa
PERFIL DEL APRENDIZ
PERFIL DEL APRENDIZ DEL SENA
*Libre Pensado: Con conciencia crítica, constructiva y respetuosa de las ideas propias y de los demás.
*Capacidad Crítica: que constituye en sus criterios un aporte a la solución del los problemas.
*Solidario: que busca y no solo el propio, se deja de igual por sus principios y valores, comprometiendo con la sociedad y entorno para que Colombia cerca atreves de sus ideas acciones y esfuerzos.
*Líder: Es creativo e impulsa convenios en busca de nuevos rumbos para transformar y mejorar una situación. Tiene su visión puesta en el futuro y dirige sus energías hacia el cambio con una actividad, productiva y optimista y facilitación.
“TODO LO QUE TU HAGAS CUANDO NADIE TE VE DEMUESTRAS DE UNA MANERA SIMPLE QUIEN ERES”
PAUTAS DE CONVIVENCIA A LAS CUALES SON:
*Liderazgo. *Respecto. *Honradez. *Solidario. *Compromiso. *Convivencia Pacifica.
LUZ STELLA GONZALES
INFORMACIÓN
-Resolución 000655 de abril 2005 a un no la a cambiando
- Los principios son:
*Reciprocidad: lo que devolvemos.
-Equidad:
* Igualdad, es una serie de beneficios.
-Trasversalidad:
*Se trata que ellos estarán con nosotros desde el principio o el fin.
Áreas: fortalecer el trabajo en equipo y en la formación de proyectos.
-CALIDAD DE VIDA:
*es la forma para tener mejor calidad para poder soñar y tener algo mucho mejor.
-DESARROLLO HUMANO:
*es para la formación de la carrera que se escogió y para un contrato de aprendizaje, que se expresan en forma de 8 áreas que son:
1) SALUD
Es un estilo de vida saludable, y subsidio de alimentación con el PICA:
Que se requiere el Subsidio de alimentación:
*Extracto 1 a 2 o 3.
*Sisben 1-2-3
*Nivel académico.
*No tener FCI – contracto AP.
*No tener subsidio de transporte.
2) DESARROLLO INTELECTUAL.
Se benéfica en este tipo de encuentro (ejemplo tecnología campo parí.)
3) CONSEJERÍA DE ORIENTACIÓN.
*Le dan unos consejos para tener una mejor calidad.
4) PROMOCIÓN DE SOCIO ECONOMÍA.
*Apoyo de sostenimiento.
*FIC
*Contracto de aprendizaje.
*Fondo emprender.
*Fondo de semilla.
*Aventure.
4) DESARROLLO HUMANO.
*El Servicio Nacional de Aprendizaje Sena, se ocupa de potenciar y maximizar los capacitadores humanos de los alumnos en sus dimensiones con el fin de aumentar sus posibilidades de un proyecto y desenvolvimiento, en la sociedad.
*Libre Pensado: Con conciencia crítica, constructiva y respetuosa de las ideas propias y de los demás.
*Capacidad Crítica: que constituye en sus criterios un aporte a la solución del los problemas.
*Solidario: que busca y no solo el propio, se deja de igual por sus principios y valores, comprometiendo con la sociedad y entorno para que Colombia cerca atreves de sus ideas acciones y esfuerzos.
*Líder: Es creativo e impulsa convenios en busca de nuevos rumbos para transformar y mejorar una situación. Tiene su visión puesta en el futuro y dirige sus energías hacia el cambio con una actividad, productiva y optimista y facilitación.
“TODO LO QUE TU HAGAS CUANDO NADIE TE VE DEMUESTRAS DE UNA MANERA SIMPLE QUIEN ERES”
PAUTAS DE CONVIVENCIA A LAS CUALES SON:
*Liderazgo. *Respecto. *Honradez. *Solidario. *Compromiso. *Convivencia Pacifica.
LUZ STELLA GONZALES
INFORMACIÓN
-Resolución 000655 de abril 2005 a un no la a cambiando
- Los principios son:
*Reciprocidad: lo que devolvemos.
-Equidad:
* Igualdad, es una serie de beneficios.
-Trasversalidad:
*Se trata que ellos estarán con nosotros desde el principio o el fin.
Áreas: fortalecer el trabajo en equipo y en la formación de proyectos.
-CALIDAD DE VIDA:
*es la forma para tener mejor calidad para poder soñar y tener algo mucho mejor.
-DESARROLLO HUMANO:
*es para la formación de la carrera que se escogió y para un contrato de aprendizaje, que se expresan en forma de 8 áreas que son:
1) SALUD
Es un estilo de vida saludable, y subsidio de alimentación con el PICA:
Que se requiere el Subsidio de alimentación:
*Extracto 1 a 2 o 3.
*Sisben 1-2-3
*Nivel académico.
*No tener FCI – contracto AP.
*No tener subsidio de transporte.
2) DESARROLLO INTELECTUAL.
Se benéfica en este tipo de encuentro (ejemplo tecnología campo parí.)
3) CONSEJERÍA DE ORIENTACIÓN.
*Le dan unos consejos para tener una mejor calidad.
4) PROMOCIÓN DE SOCIO ECONOMÍA.
*Apoyo de sostenimiento.
*FIC
*Contracto de aprendizaje.
*Fondo emprender.
*Fondo de semilla.
*Aventure.
4) DESARROLLO HUMANO.
*El Servicio Nacional de Aprendizaje Sena, se ocupa de potenciar y maximizar los capacitadores humanos de los alumnos en sus dimensiones con el fin de aumentar sus posibilidades de un proyecto y desenvolvimiento, en la sociedad.
INDUCCIÓN
INDUCCIÓN
El Objetivo de la Inducción es brindar información a los aprendices relacionada con el entorno, la normatividad y servicios institucionales, así como, el programa de formación, su proyección laboral y la estrategia de formación, que les permita aprovechar al máximo los recursos que les ofrece la Entidad
BRENDA
MANUAL DEL SENA
Acuerdo con ooo15 de noviembre de 2009
Consejo directivo nacional del Sena
Ley 119 de 1994 =) función del estado de formación profesional integral.
Ley 204 de 2004 =) otorga al consejo directo de emitir normas y expedir el reglamento.
Hay 12 capítulos = nuevos
Del reglamento
Y 17 capítulos = viejos
CAPITULO 2
Derechos del aprendiz
Tiene 13 derechos a academices
4 derechos disciplinarios
CAPITULO 3
Deberes
11 derechos académicos
16 derechos disciplinarios
CAPITULO 4
Prohibiciones
4académicos
20 disciplinarias
CAPITULO 5
Etapa practica de programas de formación
CAPITULO 6
Proceso de formación de los trámites realizados a solicitar por el aprendiz.
CAPITULO 7
Proceso de formación, incumplimiento, deserción.
CAPITULO 8
Faltas académica y disciplinaria.
CAPITULO 9
Medios formativos y sanciónales.
CAPÍTULOS 10
Procedimientos para la aplicación de sanciones.
CAPITULO 11
De la representación de los aprendices.
CAPITULO 12
De la representatividad de los líderes de programación.
CONVIVENCIA PACIFICA
Es conocer, entender, pensar, decir, actuar, disciplina, dedicación y lealtad.
El Objetivo de la Inducción es brindar información a los aprendices relacionada con el entorno, la normatividad y servicios institucionales, así como, el programa de formación, su proyección laboral y la estrategia de formación, que les permita aprovechar al máximo los recursos que les ofrece la Entidad
BRENDA
MANUAL DEL SENA
Acuerdo con ooo15 de noviembre de 2009
Consejo directivo nacional del Sena
Ley 119 de 1994 =) función del estado de formación profesional integral.
Ley 204 de 2004 =) otorga al consejo directo de emitir normas y expedir el reglamento.
Hay 12 capítulos = nuevos
Del reglamento
Y 17 capítulos = viejos
CAPITULO 2
Derechos del aprendiz
Tiene 13 derechos a academices
4 derechos disciplinarios
CAPITULO 3
Deberes
11 derechos académicos
16 derechos disciplinarios
CAPITULO 4
Prohibiciones
4académicos
20 disciplinarias
CAPITULO 5
Etapa practica de programas de formación
CAPITULO 6
Proceso de formación de los trámites realizados a solicitar por el aprendiz.
CAPITULO 7
Proceso de formación, incumplimiento, deserción.
CAPITULO 8
Faltas académica y disciplinaria.
CAPITULO 9
Medios formativos y sanciónales.
CAPÍTULOS 10
Procedimientos para la aplicación de sanciones.
CAPITULO 11
De la representación de los aprendices.
CAPITULO 12
De la representatividad de los líderes de programación.
CONVIVENCIA PACIFICA
Es conocer, entender, pensar, decir, actuar, disciplina, dedicación y lealtad.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)